فناوری اطلاعات - ****شهدا شرمنده ایم****

بدترینِ برادرانت، کسی است که از خیر [رساندن] باز ایستد و تو را نیز با خود، باز دارد . [امام علی علیه السلام]

:: خانه

:: مدیریت وبلاگ

:: پست الکترونیک

:: شناسنامه

:: کل بازدیدها: 233878

:: بازدیدهای امروز :28

:: بازدیدهای دیروز :110

vپیوندهای روزانه

سایت مراجع معظم تقلید و علماء شیعه [154]
بهترین یادگاری [237]
بروبچ قمی حالشو ببرن [209]
فارسی نگار [80]
کانون هادیان امت (مسجد امام هادی قم) [115]
.: جدول لیگ برتر :. [162]
دیکشنری [158]
استقلالیها [542]
ایران ورزشی [159]
روزناما خبرورزشی [227]
به لحظه ترین اخبار فوتبال ایران [164]
هیئت انصارالمهدی [218]
جگر داری بیا تو [482]
[آرشیو(13)]

vدرباره من

مدیر وبلاگ : مهدی بهمنی[186]

نویسندگان وبلاگ :

داداش کوچولو (@)[8]

عبدالله (@)[22]

گاه سکوت یک دوست معجزه میکنه ، و تو می آموزی که همیشه ، بودن در فریاد نیست

vلوگوی وبلاگ

****شهدا شرمنده ایم****

v لینک وبلاگ دوستان

دشت جنون
اس ام اس عاشقانه
بنده ی خدا
یک کلمه حرف حساب
اردبیل شهری برای همه
دوباره سبز می شویم...
نور
جاده خاطره ها
بانک مقالات روانشناسی
صفحات انتظار در فراق گل نرگس
سوز و گداز
طلبه میلیونر
کشکول
حسن تنهاترین سردار دنیاست
.: شهر عشق :.
پر شکسته
* امام مبین *
منتظر ظهور

v لوگوی وبلاگ دوستان

vفهرست موضوعی یادداشت ها

فناوری اطلاعات[116] . موبایل و ترفند[5] . فوتبال[3] . عکسها و تصاویر جالب[2] . ترفند[2] . کامپیوتر[2] . ویندوز[2] . کامپیوتر . کلیپ بورد . کفش . مایکروسافت . مجتبی جباری . مرورگر . نرم افزارهای عیب یابی . همجنس‌بازی . واعظی آشتیانی . وسواس . ترفندستان . حافظه . روسپیگری . سکس . سوسک . سیستم عامل . شهادت . شهدا . شیطان . عجیب‌ . عطار . عید غدیر خم . غزه . فاطمه معصومه . فراکسیون . فوق العاده . فیلمهای سکسی . قطبی . SMS . آبی . استقلال و منصوریان و امیر قلعه نویی و داش علی منصوریان . اسقلالی . اعتیاد . اعیاد و عزاداریها . المپیک . المنتظر . امام رضا(ع) . امام صادق . امیر قلعه نوعی . اینترنت . اینترنت اکسپلورر . بسیجی . بیت‌المال . پرسپولیس . تجاوز جنسی .

vمطالب قبلی

فمژناوری اطلاعات
دانشگاه مجازی
ایمیل و اینترنت
عکسها و تصاویر جالب
مذهبی
عاشقانه
اجتماعی
ورزشی
مناسبتها
متفرقه
اس ام اس
داستان و مطالب جالب
علمی
سیاسی

vآهنگ وبلاگ

vوضعیت من در یاهو

یــــاهـو

vاشتراک در خبرنامه

! مقاله نویسی	سه شنبه 85/8/2 :: ساعت 3:14 صبح
نکات دیگری که بایدبه خاطر بسپارید : * زیر عنوانها زیر عنوانها مقاله را به بخشهای کوچک تری تقسیم میکنند . هر چند ارائه مطالب مختلف در یک مسیر واحد دشوار است اما یک مقاله خوب در واقع نثری متشکل از جند مطلب است که در امتداد یکدیگر می ایند.بنابر این از بکار بردن فهرست در مقاله خودداری کنید. بعنوان مثال به جای اینکه سه مطلب مربوط به هم را با شماره 1 2 3 بیاورید بهتر است بنویسید : " در اینجا سه نکته مرتبط وجود دارد: اولا .. ثانیا.... و در در نهایت اینکه....." * نمودارها یا تصاویر نمودارها یا تصاویر در صورت وجود به شما کمک میکند تا علاوه بر اینکه مستقیما به بحث اصلی بپردازید وبر ان متمرکز شوید اطلاعات زیادی را به خواننده بدهید بدون انکه بخواهید چیزی بنویسید.با این وجود نمودارها وتصاویر هم مانند فهرست جریان منسجم مقاله را از هم می پاشد و مقاله را به بخشهای مختلف تبدیل میکند.لذا از انها فقط زمانی استفاده کنید که مطمئن باشید جهت فهم خواننده ضروری است. علائم اختصاری علائم اختصاری را زمانی به کار ببرید که قبلا فرم کامل انها را استفاده کرده باشید ویا اگر انها رابرای اولین با ر بصورت اختصاری یا عبارات فنی می نویسید حتما در پاورقی یا پی نویس مقاله در مورد انها توضیحات لازم را ارائه دهید. منابع اگر مطالب را از شخص دیگری گرفته اید و یا این که بحث اصلی مقاله نظریه شخص دیگری است حتما به ان اشاره کنید و قید کنید که نظریه شما نیست. این کار را با قرار دادن نام شخص نام اثر و سال انتشار در یک پرانتز و یا بصورت زیر نویس انجام دهید.در پایان مقاله باید کتاب نامه یا فهرست مراجع اورده شود که در ان اسامی تمامی کسانیکه در مقاله امده یا ارجائع داده شده است امده باشد. دزدی علمی از اوردن عبارات یا نظریات دیگران بعنوان گفته ها یا نظریه های سایرین بدون نام ذکر نام انها و یا با نام خودتان مجاز نیست.در هنگام یادداشت بر داری از کتب و مجلات حتما نام افراد یا نویسنده مقاله را یادداشت کنید.کپی جمله از مقالات یا کتابها نیز دزدی علمی محسوب میشود.لذا باید مطالب کتاب یا مقاله مورد نیاز را بخوانید وبرداشت خود را بنویسید.اگر احتیاج به عین جمله باشد حتما انرا در علامت نقل قول بگذارید. نقل قولها هر چقدر که از نقل قولها کمتر استفاده شود بهتر است . نقل قولها باید موید استدلالها بوده و از انها حمایت کنند.علاوه بر اینکه کاملا به موضوع مربوط باشد نه اینکه به خاطر زیبایی جمله یا نام نویسنده ان مورد استفاده قرار گیرد.در صورتیکه در جایگاه واقعی از نقل قول استفاده کنید هیچ جمله ای زیبا تر از خمله اصلی نخواهد بود. اگر از نقل قول مستقیم استفاده می کنید حتما از علامت گیومه علاوه بر نام نویسنده نام اثر و سال انتشار ان نیز استفاده کنید. نام منبعی که نقل قول از ان اتخاذ شده است باید در پاورقی به شکل زیر نویس اورده شود . بعنوان مثال: ((اموزش یعنی زنده نگه داشتن هر انچه که فرد یاد گرفته و فراموش کرده است.)) (اسکینر1964) محدودیت لغات بسیاری از مقالات از نظر تعداد لغت به کار رفته محدودیت دارند. به عنوان مثال قید میشود که تعداد لغات نباید از ..... تجاوز کند.گاهی نیز از شما خواسته میشود تا مقاله ای را بدون محدودیت لغتی بنویسید.مورد اخیر این مشکل را ایجاد میکند که چقدر بنویسید و چه زمانی دست از نوشتن بردارید.برای این سوال پاسخ مناسبی وجود ندارد.زیرا اندازه مقاله به سبک حاصی که مطابق ان مقاله می نویسید بستگی دارد.تصمیم گیری در مورد این که چه موقع مقاله تمام شود جزئی از روند یادگیری است ومهارتی است که باید انرا در خود تقویت کنید.با این حال زمان ختم مقاله بستگی به تصمیم شما دارد. مرور کردن مقاله پس از تهیه پیش نویس مقاله انرا بطور کامل بخوانید و به خود باز خورد دهید.لذا باید نوشته های خود را بخوانید و انها را ارزیابی کنید.بهتر است چند روز یا یک هفته پس از تهیه پیش نویس انرا بخوانید . چند روز صبر کردن سبب میشود که با نگرشی متفاوت تر فکری بازتر وقضاوتی بی طرفانه تر ان را مرور کنید. خواندن مقاله با صدای رسا فکر خوبی است تا مطمئن شوید که سبک نگارش شما ضعیف نبوده ومتن از روایی خوبی برخوردار است. در زمان مرور مقاله سوالات زیر را بعنوان راهنما مد نظر داشته باشید: 1.حس گرفتن: ایا همان حسی است که شما نسبت به مقاله دارید خواننده هم دارد؟ وهمان معنا را دریافت میکند؟ 2.کمبود: ایا مقاله شامل همه مطالب لازم هست؟ ایا کمبودی احساس میشود؟ 3.تفصیل: ایا مقاله شامل توضیحات اضافی و غیر ضروری است؟ 4.منطق: ایا مطالب از یک سیر منطقی برخوردار هستند؟ 5.شواهد: ایا از شواهد به اندازه کافی برای اثبات مطلب استفاده شده است؟ 6.محتوا: ایا محتوا به موضوع مربوط است؟ 7.توازن: ایا تاکید روی بعضی قسمت ها به جاست؟ ایا بخشهایی وجود دارد که نیاز به توضیح بیشتر یا خلاصه کردن داشته باشد؟ 8.روایی: ایا مطلب تکراری غلط املایی نگارشی ویا دستوری وجود دارد؟ 9.مثال ها: ایا از مثال در روشن شدن مطلب استفاده شده است؟ 10.نقل قولها: ایا دقیقا به منبع ارجا داده شده است؟ 11.سوالات: ایا دقیقا پاسخ داده شدهاند؟ 12.منابع: ایا همه منابع مورد استفاده در انتهای مقاله امده است؟ 13.ایا بطور کلی مقاله از یک انسجام مطلوب برخوردار است؟ انتقادات وایرادهای متداول که از مقالات گرفته میشود: معمولا کسانیکه مقالات را ارزشیابی میکنند ویا به انها امتیاز میدهند ایراداتی می گیرند که متداولترین انها در زیر اورده شده است: *(انتقاد) مقاله بسیار طولانی یا غیر منسجم : _ساختار وطرح اولیه را طوری تدوین کنید که مطالب شما در قالب محدود تری بیان شوند. _اطلاعات نامربوط را حذف کنید. _در جهت محور مقاله حرکت کنید. بسیار کوتاه یا کمبود محتوا : _به توضیحاتی که لازم است اورده سود تا موضوع را روشن کند توجه کنید. _از مثالهای بیشتری استفاده کنید. _جستجوی بیشتری انجام دهید. _زمینه موضوع را از جنبه های مختلف بررسی کنید. سازماندهی بد_نامفهوم بودن : _برای طراحی ساختار مقاله بیشتر تمرین کنید. _از وجود ساختار مناسب و منطقی مطمئن شوید. _مطالب تکراری و غیر ضروری را حذف کنید. عدم بلاغت _ضعف در بیان مطلب : _مطالب و پاراگراف ها را مرتبط بنویسید. _لغات را از نظر املایی و دستوری چک کنید. _قبل از تحویل به استاد زمانی را برای مرور کردن در نظر بگیرید. پاسخ نا مربوط : _بررسی کنید که مطالب شما سو گیری نداشته باشد بلکه متوازن باشد. نتیجه گیری بدون شاهد : _اطمینان حاصل کنید که برای هر نتیجه ای که میگیرید شاهد یا مدرک مستند ارائه میدهید. _تنها بیان نتیجه کافی نیست باید انرا اثبات کنید. پاسخ های صرفا شخصی : _از بکار بردن اول شخص (من) بپرهیزید.جملات را بصورت مجهول واز زبان سوم شخص بنویسید. _نظرات شخصی خود را ارائه ندهید مگر این که در سوال نظر شما را خواسته باشند. نتیجه گیری ضغیف : _از نتیجه ای که میگیرید اطمینان حاصل کنید.از صحت پاسخها به سئوالات مطمئن شوید. مقدمه ضعیف : _از اینکه بطور کامل و مختصر موضوع وبخش های مقاله را معرفی کرده اید مطمئن شوید.برای خواننده هدف و روش خود را توضیح دهید. اطلاعات نا مربوط : _اگر سوال یا موضوع را فهمیده اید و میدانید که از شما چه میخواهند تنها به پاسخ ان فکر کنید و مطالب مربوط را بنویسید نه انچه به انها علاقمندید. خسته کننده : _سبک نگارش خود را تغییر دهید.مطالب و مثالهای جدید و جذاب اضافه کنید.ابتکار به خرج دهید. بسیار توصیفی : _منتقدانه وارزیابانه به اطلاعاتی که جمع اوری کرده اید نگاه کنید.یک نظریه یا قالب متن را ارائه دهید واطلاعات تجارب ومثال ها را در راستای حمایت از ان بکار برید. غیر نظری : _بحث های بیشتری از رویکردهای تئوری اورده و از نظریه های بیشتری استفاده کنید. اتخاذ سبک تاریخی : _از توصیف یک بخش از تاریخ ویا ترتیب زمانی وقایع بپر هیزید.بلکه بررسی و تجزیه و تحلیل کنید که چرا این وقایع اتفاق افتاده اند نه این که انها را توصیف کنید. **عدم موفقیت در پاسخ به سوالات : _از اینکه سوال را درست فهمیده یا تفسیر کرده اید مطمئن شوید.به لغات هادی در اتخاذ سبک مقاله نویسی دقت کنید.همزمان با نوشتن هر پارا گراف با مراجعه به موضوع از محور سوال دور نشوید. اجزای یک مقاله خوب : _ تمرکز روی موضوع _ استدلال نظریه به کمک شواهدی که جمع اوری شده اند. _ پاسخ دادن به سوالات _ تجزیه وتحلیل با استدلالهای متقاعد کننده منسجم و روشن _ ذکر منابع و مراجع در یک قالب صحیح _ درک صحیح مفاهیم ایده ها و نظریه ها از سوی خواننده _ جمع اوری شواهد و مدارک مستند در حمایت از نظریه طرح شده _ رویکرد ارزیابانه و تدوین ساختار _ سیر منطقی خلاصه: یک مقاله خوب به برنامه ریزی تدوین ساختار و تهیه مطالب نیازمند است و این کار وقت می گیرد.قبل از پرداختن به مقاله لازم است که بطور کامل و عمیق موضوع مقاله را درک کنید کلمات هادی را که نشان میدهد با چه رویکرد و سبکی باید مقاله نوشت تشخیص دهید. همزمان با دقت و توجه به سوال یا عنوان مقاله به جستجو مطالعه و جمع اوری اطلاعات بپردازید. پس از جمع اوری اطلاعات مورد نیاز و تدوین ساختار پیش نویس مقاله را تهیه کنید.پس از نوشتن مقاله نیز انرا بخوانید و مرور کنید تا به ایرادات احتمال ان پی برده وانها را اصلاح کنید. متن مقاله را از نظر نگارشی دستوری سیر منطقی و روان بودن جملات وسهولت ان از سوی خواننده چک کنید. [/font:c4b3d4afae] _________________ I BELIVE YOU
¤نویسنده: مهدی بهمنی ? نوشته های دیگران()

! مقاله نویسی	سه شنبه 85/8/2 :: ساعت 3:13 صبح
نکات دیگری که بایدبه خاطر بسپارید : * زیر عنوانها زیر عنوانها مقاله را به بخشهای کوچک تری تقسیم میکنند . هر چند ارائه مطالب مختلف در یک مسیر واحد دشوار است اما یک مقاله خوب در واقع نثری متشکل از جند مطلب است که در امتداد یکدیگر می ایند.بنابر این از بکار بردن فهرست در مقاله خودداری کنید. بعنوان مثال به جای اینکه سه مطلب مربوط به هم را با شماره 1 2 3 بیاورید بهتر است بنویسید : " در اینجا سه نکته مرتبط وجود دارد: اولا .. ثانیا.... و در در نهایت اینکه....." * نمودارها یا تصاویر نمودارها یا تصاویر در صورت وجود به شما کمک میکند تا علاوه بر اینکه مستقیما به بحث اصلی بپردازید وبر ان متمرکز شوید اطلاعات زیادی را به خواننده بدهید بدون انکه بخواهید چیزی بنویسید.با این وجود نمودارها وتصاویر هم مانند فهرست جریان منسجم مقاله را از هم می پاشد و مقاله را به بخشهای مختلف تبدیل میکند.لذا از انها فقط زمانی استفاده کنید که مطمئن باشید جهت فهم خواننده ضروری است. علائم اختصاری علائم اختصاری را زمانی به کار ببرید که قبلا فرم کامل انها را استفاده کرده باشید ویا اگر انها رابرای اولین با ر بصورت اختصاری یا عبارات فنی می نویسید حتما در پاورقی یا پی نویس مقاله در مورد انها توضیحات لازم را ارائه دهید. منابع اگر مطالب را از شخص دیگری گرفته اید و یا این که بحث اصلی مقاله نظریه شخص دیگری است حتما به ان اشاره کنید و قید کنید که نظریه شما نیست. این کار را با قرار دادن نام شخص نام اثر و سال انتشار در یک پرانتز و یا بصورت زیر نویس انجام دهید.در پایان مقاله باید کتاب نامه یا فهرست مراجع اورده شود که در ان اسامی تمامی کسانیکه در مقاله امده یا ارجائع داده شده است امده باشد. دزدی علمی از اوردن عبارات یا نظریات دیگران بعنوان گفته ها یا نظریه های سایرین بدون نام ذکر نام انها و یا با نام خودتان مجاز نیست.در هنگام یادداشت بر داری از کتب و مجلات حتما نام افراد یا نویسنده مقاله را یادداشت کنید.کپی جمله از مقالات یا کتابها نیز دزدی علمی محسوب میشود.لذا باید مطالب کتاب یا مقاله مورد نیاز را بخوانید وبرداشت خود را بنویسید.اگر احتیاج به عین جمله باشد حتما انرا در علامت نقل قول بگذارید. نقل قولها هر چقدر که از نقل قولها کمتر استفاده شود بهتر است . نقل قولها باید موید استدلالها بوده و از انها حمایت کنند.علاوه بر اینکه کاملا به موضوع مربوط باشد نه اینکه به خاطر زیبایی جمله یا نام نویسنده ان مورد استفاده قرار گیرد.در صورتیکه در جایگاه واقعی از نقل قول استفاده کنید هیچ جمله ای زیبا تر از خمله اصلی نخواهد بود. اگر از نقل قول مستقیم استفاده می کنید حتما از علامت گیومه علاوه بر نام نویسنده نام اثر و سال انتشار ان نیز استفاده کنید. نام منبعی که نقل قول از ان اتخاذ شده است باید در پاورقی به شکل زیر نویس اورده شود . بعنوان مثال: ((اموزش یعنی زنده نگه داشتن هر انچه که فرد یاد گرفته و فراموش کرده است.)) (اسکینر1964) محدودیت لغات بسیاری از مقالات از نظر تعداد لغت به کار رفته محدودیت دارند. به عنوان مثال قید میشود که تعداد لغات نباید از ..... تجاوز کند.گاهی نیز از شما خواسته میشود تا مقاله ای را بدون محدودیت لغتی بنویسید.مورد اخیر این مشکل را ایجاد میکند که چقدر بنویسید و چه زمانی دست از نوشتن بردارید.برای این سوال پاسخ مناسبی وجود ندارد.زیرا اندازه مقاله به سبک حاصی که مطابق ان مقاله می نویسید بستگی دارد.تصمیم گیری در مورد این که چه موقع مقاله تمام شود جزئی از روند یادگیری است ومهارتی است که باید انرا در خود تقویت کنید.با این حال زمان ختم مقاله بستگی به تصمیم شما دارد. مرور کردن مقاله پس از تهیه پیش نویس مقاله انرا بطور کامل بخوانید و به خود باز خورد دهید.لذا باید نوشته های خود را بخوانید و انها را ارزیابی کنید.بهتر است چند روز یا یک هفته پس از تهیه پیش نویس انرا بخوانید . چند روز صبر کردن سبب میشود که با نگرشی متفاوت تر فکری بازتر وقضاوتی بی طرفانه تر ان را مرور کنید. خواندن مقاله با صدای رسا فکر خوبی است تا مطمئن شوید که سبک نگارش شما ضعیف نبوده ومتن از روایی خوبی برخوردار است. در زمان مرور مقاله سوالات زیر را بعنوان راهنما مد نظر داشته باشید: 1.حس گرفتن: ایا همان حسی است که شما نسبت به مقاله دارید خواننده هم دارد؟ وهمان معنا را دریافت میکند؟ 2.کمبود: ایا مقاله شامل همه مطالب لازم هست؟ ایا کمبودی احساس میشود؟ 3.تفصیل: ایا مقاله شامل توضیحات اضافی و غیر ضروری است؟ 4.منطق: ایا مطالب از یک سیر منطقی برخوردار هستند؟ 5.شواهد: ایا از شواهد به اندازه کافی برای اثبات مطلب استفاده شده است؟ 6.محتوا: ایا محتوا به موضوع مربوط است؟ 7.توازن: ایا تاکید روی بعضی قسمت ها به جاست؟ ایا بخشهایی وجود دارد که نیاز به توضیح بیشتر یا خلاصه کردن داشته باشد؟ 8.روایی: ایا مطلب تکراری غلط املایی نگارشی ویا دستوری وجود دارد؟ 9.مثال ها: ایا از مثال در روشن شدن مطلب استفاده شده است؟ 10.نقل قولها: ایا دقیقا به منبع ارجا داده شده است؟ 11.سوالات: ایا دقیقا پاسخ داده شدهاند؟ 12.منابع: ایا همه منابع مورد استفاده در انتهای مقاله امده است؟ 13.ایا بطور کلی مقاله از یک انسجام مطلوب برخوردار است؟ انتقادات وایرادهای متداول که از مقالات گرفته میشود: معمولا کسانیکه مقالات را ارزشیابی میکنند ویا به انها امتیاز میدهند ایراداتی می گیرند که متداولترین انها در زیر اورده شده است: *(انتقاد) مقاله بسیار طولانی یا غیر منسجم : _ساختار وطرح اولیه را طوری تدوین کنید که مطالب شما در قالب محدود تری بیان شوند. _اطلاعات نامربوط را حذف کنید. _در جهت محور مقاله حرکت کنید. بسیار کوتاه یا کمبود محتوا : _به توضیحاتی که لازم است اورده سود تا موضوع را روشن کند توجه کنید. _از مثالهای بیشتری استفاده کنید. _جستجوی بیشتری انجام دهید. _زمینه موضوع را از جنبه های مختلف بررسی کنید. سازماندهی بد_نامفهوم بودن : _برای طراحی ساختار مقاله بیشتر تمرین کنید. _از وجود ساختار مناسب و منطقی مطمئن شوید. _مطالب تکراری و غیر ضروری را حذف کنید. عدم بلاغت _ضعف در بیان مطلب : _مطالب و پاراگراف ها را مرتبط بنویسید. _لغات را از نظر املایی و دستوری چک کنید. _قبل از تحویل به استاد زمانی را برای مرور کردن در نظر بگیرید. پاسخ نا مربوط : _بررسی کنید که مطالب شما سو گیری نداشته باشد بلکه متوازن باشد. نتیجه گیری بدون شاهد : _اطمینان حاصل کنید که برای هر نتیجه ای که میگیرید شاهد یا مدرک مستند ارائه میدهید. _تنها بیان نتیجه کافی نیست باید انرا اثبات کنید. پاسخ های صرفا شخصی : _از بکار بردن اول شخص (من) بپرهیزید.جملات را بصورت مجهول واز زبان سوم شخص بنویسید. _نظرات شخصی خود را ارائه ندهید مگر این که در سوال نظر شما را خواسته باشند. نتیجه گیری ضغیف : _از نتیجه ای که میگیرید اطمینان حاصل کنید.از صحت پاسخها به سئوالات مطمئن شوید. مقدمه ضعیف : _از اینکه بطور کامل و مختصر موضوع وبخش های مقاله را معرفی کرده اید مطمئن شوید.برای خواننده هدف و روش خود را توضیح دهید. اطلاعات نا مربوط : _اگر سوال یا موضوع را فهمیده اید و میدانید که از شما چه میخواهند تنها به پاسخ ان فکر کنید و مطالب مربوط را بنویسید نه انچه به انها علاقمندید. خسته کننده : _سبک نگارش خود را تغییر دهید.مطالب و مثالهای جدید و جذاب اضافه کنید.ابتکار به خرج دهید. بسیار توصیفی : _منتقدانه وارزیابانه به اطلاعاتی که جمع اوری کرده اید نگاه کنید.یک نظریه یا قالب متن را ارائه دهید واطلاعات تجارب ومثال ها را در راستای حمایت از ان بکار برید. غیر نظری : _بحث های بیشتری از رویکردهای تئوری اورده و از نظریه های بیشتری استفاده کنید. اتخاذ سبک تاریخی : _از توصیف یک بخش از تاریخ ویا ترتیب زمانی وقایع بپر هیزید.بلکه بررسی و تجزیه و تحلیل کنید که چرا این وقایع اتفاق افتاده اند نه این که انها را توصیف کنید. **عدم موفقیت در پاسخ به سوالات : _از اینکه سوال را درست فهمیده یا تفسیر کرده اید مطمئن شوید.به لغات هادی در اتخاذ سبک مقاله نویسی دقت کنید.همزمان با نوشتن هر پارا گراف با مراجعه به موضوع از محور سوال دور نشوید. اجزای یک مقاله خوب : _ تمرکز روی موضوع _ استدلال نظریه به کمک شواهدی که جمع اوری شده اند. _ پاسخ دادن به سوالات _ تجزیه وتحلیل با استدلالهای متقاعد کننده منسجم و روشن _ ذکر منابع و مراجع در یک قالب صحیح _ درک صحیح مفاهیم ایده ها و نظریه ها از سوی خواننده _ جمع اوری شواهد و مدارک مستند در حمایت از نظریه طرح شده _ رویکرد ارزیابانه و تدوین ساختار _ سیر منطقی خلاصه: یک مقاله خوب به برنامه ریزی تدوین ساختار و تهیه مطالب نیازمند است و این کار وقت می گیرد.قبل از پرداختن به مقاله لازم است که بطور کامل و عمیق موضوع مقاله را درک کنید کلمات هادی را که نشان میدهد با چه رویکرد و سبکی باید مقاله نوشت تشخیص دهید. همزمان با دقت و توجه به سوال یا عنوان مقاله به جستجو مطالعه و جمع اوری اطلاعات بپردازید. پس از جمع اوری اطلاعات مورد نیاز و تدوین ساختار پیش نویس مقاله را تهیه کنید.پس از نوشتن مقاله نیز انرا بخوانید و مرور کنید تا به ایرادات احتمال ان پی برده وانها را اصلاح کنید. متن مقاله را از نظر نگارشی دستوری سیر منطقی و روان بودن جملات وسهولت ان از سوی خواننده چک کنید. [/font:c4b3d4afae] _________________ I BELIVE YOU
¤نویسنده: مهدی بهمنی ? نوشته های دیگران()

! بررسی وضعیت رشته IT در دانشگاه‌های کشور	شنبه 85/7/29 :: ساعت 2:20 عصر
16 مهر 1385 - بزرگراه فناوری - معرفی مهندسی فناوری اطلاعات رشته مهندسی فناوری اطلاعات، زیرمجموعه گروه فنی در دانشگاه محسوب می‌شود. این رشته دانشی را به مخاطب منتقل می‌کند که طی آن روش‌های جمع‌آوری اطلاعات، استفاده و انتقال آن میسر شود. مطالعه، طراحی، ساخت، راه‌اندازی، نگهداری سیستم‌های سخت‌افزاری و نرم‌افزاری، جمع‌آوری، سازمان‌دهی، طبقه‌بندی و انتقال اطلاعات مهم‌ترین اهدافی است که مهندسی فناوری اطلاعات آن را دنبال می‌کند. مهم‌ترین توانمندی دانش‌آموختگان این رشته، استفاده صحیح و بهره‌برداری به‌موقع از اطلاعات است. هسته اصلی این رشته را مهندسی کامپیوتر به‌ویژه گرایش نرم‌افزار تشکیل می‌دهد. در عصری که به‌سر می‌بریم فناوری اطلاعات یکی از عمده‌ترین محورهای تحول و توسعه در دنیا محسوب می‌شود. امروزه دستاوردهای ناشی از فناوری اطلاعات چنان با زندگی مردم تلفیق شده است که توقف در مسیر آن باعث ایجاد اختلال در جامعه و حتی رفاه و آسایش مردم می‌شود. از این‌رو بسیاری از کشورها جهت عمومیت بخشیدن به استفاده از فناوری اطلاعات دست به اقدامات خرد و کلانی زده‌اند که آموزش آکادمیک فناوری اطلاعات یکی از این موارد است. در کشور ما نیز در راستای ایجاد تغییرات بنیادین و منطقی و دستیابی به نیروهای متخصص و کارآمد رشته فناوری اطلاعات به‌صورت متمرکز و غیرمتمرکز در مراکز آموزش عالی از جمله دانشگاه‌ها ارایه می‌شود. در واقع می‌توان گفت ورود رشته IT به مجموع رشته‌های ارایه شده در دانشگاه‌های کشور به ابتدای سال 1380 و هم‌زمان با اوج گرفتن مباحث مربوط به فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطاتی در ایران بازمی‌گردد. اما در سال 1381 بود که رشته مهندسی فناوری اطلاعات به‌طور رسمی در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد پذیرش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار گرفت. به گونه‌ای که رشته مهندسی فناوری اطلاعات در پایه لیسانس به‌طور هم‌زمان در سه دانشگاه علم و صنعت، امیرکبیر و شیراز تدریس شد. از آن پس تاکنون رشته IT در مقاطع تحصیلی مختلف و توسط دانشگاه دولتی و غیردولتی به متقاضیان یادگیری این علم آموزش داده می‌شود و علی‌رغم نوپایی خود از طرفداران قابل توجهی برخوردار است. لذا آنچه در این گزارش مورد بررسی قرار می‌گیرد آشنایی با رشته مهندسی فناوری اطلاعات، پرداختن به چگونگی امکانات لازم و نقاط ضعف و چالش‌های موجود در مسیر ارایه این رشته است. ماهیت رشته فناوری اطلاعات پیش از هر چیز بهتر است ابتدا به ماهیت رشته فناوری اطلاعات در ایران بپردازیم. رشته IT در ایران ماهیتی میان‌رشته‌ای دارد. به این مفهوم که رشته‌ای خالص نیست و از تلفیق رشته‌هایی نظیر مدیریت، مهندسی صنایع، مهندسی الکترونیک و مهندسی کامپیوتر به‌ویژه نرم‌افزار به‌وجود آمده است. ماهیت میان‌رشته‌ای فناوری اطلاعات باعث شده است هم‌اکنون دانشگاه‌های مختلفی چون تربیت‌مدرس، خواجه‌نصیر، تهران، امیرکبیر، شریف و علم و صنعت در مقطع کارشناسی ارشد، برخی دانشکده‌های فنی دانشگاه آزاد و سراسری در مقطع کارشناسی و دانشگاه‌های علمی–کاربردی و پودمانی در مقطع کاردانی به ارایه این رشته بپردازند. بر اساس این گزارش رشته فناوری اطلاعات در دوره کاردانی بیشتر به ارایه کردن مسایل مربوط به وب می‌پردازد. در دوره کارشناسی نیز متقاضیان را با عملیات شبکه و امور اجرا کردن آن در سازمان‌ها آشنا می‌کند و در پایان این دوره، اندک‌اندک وارد مباحث مدیریت پروژه می‌شود. البته قابل ذکر است کارشناسی ارشد IT دارای گرایش‌های عمده‌ای نظیر تجارت الکترونیکی، سیستم‌های چندرسانه‌ای، مدیریت سیستم‌های اطلاعاتی، امنیت اطلاعات، شبکه‌های کامپیوتری و مهندسی فناوری اطلاعات است که برخی از این گرایش‌ها در دانشگاه‌های ایران ارایه می‌شود. در دوره کارشناسی ارشد نیز ضمن تکمیل مدیریت پروژه به ارایه راه‌حل‌های مناسب برای مسایل پیچیده سازمانی می‌پردازد. هرچند مقطع دکترای فناوری اطلاعات در ایران ارایه نمی‌شود، اما انجام امور تحقیقاتی و دستیابی به نظریه‌های جدید از محورهای اصلی در این مقطع محسوب می‌شود. دروس رشته فناوری اطلاعات مرور سرفصل دروس رشته فناوری اطلاعات نشان می‌دهد اجرای برخی اصول قانون اساسی در راستای سازمان‌دهی اطلاعات، چگونگی بهره‌برداری کیفی از داده‌ها و یکپارچه‌سازی و انتقال سریع آن‌ها از جمله محورهایی بوده که در تعیین دروس این رشته مدنظر قرار گرفته است. بر اساس این گزارش، رشته IT نیز مانند بسیاری رشته‌های دیگر دارای دروس پایه، اصلی، تخصصی و عمومی است. دروس پایه در مقطع کارشناسی معمولا شامل ریاضی، معادلات دیفرانسیل، آمار و احتمالات مهندسی، فیزیک و کارگاه عمومی است. دروس اصلی شامل ساختمان‌های گسسته، مبانی کامپیوتر و برنامه‌سازی، زبان ماشین و برنامه‌نویسی سیستم، ساختمان داده‌ها، مدارهای منطقی، معماری کامپیوتر، برنامه‌سازی پیشرفته، سیستم‌های عامل، پایگاه داده‌ها و طراحی الگوریتم‌هاست. همچنین مهندسی نرم‌افزار، شبکه‌های کامپیوتری، مبانی الکترونیک دیجیتال، هوش مصنوعی، اصول و مبانی مدیریت، مبانی اقتصاد مهندسی، آزمایشگاه شبکه، آزمایشگاه پایگاه داده‌ها، شیوه ارایه مطالب علمی و فنی، زبان تخصصی و آزمایشگاه سیستم‌عامل از دیگر دروس اصلی این رشته به‌شمار می‌رود. در نهایت اینکه دروس تخصصی نیز به مبانی فناوری اطلاعات، مهندسی فناوری اطلاعات، تجارت الکترونیکی، مدیریت و کنترل پروژه‌های IT، برنامه‌ریزی استراتژیک IT، آموزش الکترونیکی، محیط‌های چندرسانه‌ای، پروژه IT و کارآموزی تقسیم می‌شود. ارایه مفاهیم بر اساس دانش استاد پیش از این به بررسی کلی رشته IT و دروس در نظر گرفته شده در این رشته پرداختیم. اما مرور وضعیت کلی این رشته در دانشگاه‌های کشور نشان می‌دهد، هر چند دروس به‌صورت یکپارچه و سراسری طراحی شده‌اند، اما معمولا بر اساس توانمندی‌های دانشگاه و میزان دانش استادان نسبت به حوزه مورد نظر ارایه می‌شوند که این قضیه می‌تواند موجب ایجاد چالش‌هایی در آینده شود. دکتر علی‌اکبر جلالی، رییس پژوهشکده الکترونیک دانشگاه علم و صنعت در این زمینه می‌گوید: رشته IT در سایر کشورهای جهان با مفاد مختلفی ارایه می‌شود که بر اساس نیازهای آن جامعه طراحی شده است. اما در ایران IT معمولا بر اساس پارامترهایی چون قابلیت‌های دانشکده، دانش استاد، تعداد اعضای هیات علمی و غیره به دانشجویان ارایه می‌شود. این مسئله سبب می‌شود محتوای رشته IT از دانشگاهی به دانشگاه دیگر تفاوت داشته باشد. به گفته وی نبود استادان حرفه‌ای، متخصص و باتجربه از جمله ضعف‌های آموزشی در این رشته محسوب می‌شود، زیرا با توجه به میان‌رشته‌ای بودن IT، تعداد استادانی که به‌طور مستقیم در این رشته تحصیل کرده باشند بسیار انگشت‌شمار است. در این میان تعجیل دانشگاه‌ها برای راه‌اندازی این رشته نیز خود باعث تشدید این مشکل می‌شود، زیرا اغلب مشاهده شده برخی دانشگاه‌ها که در مناطق دوردست و محروم قرار دارند، در حالی که حتی نمی‌توانند به‌خوبی رشته‌های قدیمی و جاافتاده در این حوزه را ارایه دهند، تدریس رشته IT به دانشجویان را آغاز می‌کنند. فقدان منابع آموزشی مناسب شاید رشته فناوری اطلاعات را بتوان از جمله معدود رشته‌هایی دانست که به‌علت فقدان منابع درسی و آموزشی مناسب به‌شدت در فقر به‌سر می‌برد. این رشته در حالی در دانشگاه‌های کشور تدریس می‌شود که کتب درسی ارایه شده فاصله بسیار زیادی با مراجع روز دنیا دارند. کارشناسان معتقدند هرچند پویایی این رشته می‌تواند مانعی جهت تولید سریع منابع مناسب در حوزه مذکور باشد، اما باید در نظر گرفت که عمر آموزشی کتب رشته فناوری اطلاعات نیز بسیار کوتاه است، زیرا دانش روز دنیا در زمینه IT به‌سرعت در حال تغییر و تکامل است. در این میان هرچند استفاده از منابع انگلیسی می‌تواند کمک بسیاری به دانش‌آموختگان این رشته کند، اما نباید فراموش کرد آموزش دانش انگلیسی هنوز در میان بسیاری از جوانان کشور ما عمومیت نیافته است و در ضمن تامین منابع انگلیسی مستلزم صرف هزینه فراوانی است و برای تمام متقاضیان مقدور نیست. بر اساس این گزارش تدریس برخی کتاب‌های قدیمی در دانشگاه‌های آی‌تی نیز در بسیاری مواقع باعث سردرگمی دانشجویان این رشته پس از فارغ‌التحصیلی می‌شود. در این زمینه می‌توان به تدریس زبان برنامه‌نویسی پاسکال در برخی مراکز دانشگاهی اشاره کرد که سال‌هاست از رده خارج شده است. کما اینکه تدریس علوم جدید در قالب جزوه‌های آموزشی می‌تواند تا اندازه‌ای به حل این مشکل کمک کند. عدم انطباق محتوای درسی با نیازهای دانشجو بررسی مفاهیم درسی رشته فناوری اطلاعات نشان می‌دهد بیشترین مفاد دروس اصلی این رشته با نرم‌افزار مشترک است، اما تحت عناوین دیگری ارایه می‌شوند. یکی از استادان IT دانشگاه تهران در این زمینه می‌گوید: در رشته فناوری اطلاعات هنوز دیدگاه سنتی ضرورت وجود درس ریاضی در کلیه رشته‌های مهندسی دیده می‌شود و واحدهای قابل توجهی در این حوزه به درس ریاضیات اختصاص یافته است. در حالی که جای واحدهایی که واقعا مورد نیازند خالی است به گفته وی، در حالی که سخت‌افزار نقش کلیدی و مهمی را در فناوری اطلاعات به‌خود اختصاص می‌دهد، تنها 15 واحد از مجموع 61 واحد درسی در دوره کارشناسی به موضوع سخت‌افزار اختصاص یافته است. وی معتقد است مجموع دروس ارایه شده در این رشته بیشتر از نرم‌افزار و الکترونیک سرچشمه گرفته است و این قضیه موجب شده تا سطح دانش متقاضیان این رشته وسیع، ولی عمق آن مختصر و کوتاه باشد. البته عدم انطباق میان مفاهیم درس‌های پیش‌نیاز نیز از جمله مواردی است که معمولا دانشجویان را با مشکل مواجه می‌سازد. به‌عنوان نمونه در فیزیک(1) دوره کارشناسی به مباحث مکانیک پرداخته می‌شود، در حالی که فیزیک(2) مباحث الکتریسیته را تحت بررسی قرار می‌دهد. این دو مقوله با وجود اینکه از یک موضوع یعنی فیزیک سرچشمه می‌گیرند، اما سنخیت چندانی با یکدیگر ندارند. عدم انطباق محتوای درسی با نیازهای دانشجویان این رشته باعث می‌شود تا دانش‌آموختگان پس از فارغ‌التحصیلی برای جذب در بازار کار به کسب مهارت‌های جدید نیاز پیدا کنند. حال برای اینکه مفهوم نرم‌افزار و فناوری اطلاعات شفاف‌تر شود، به بررسی تفاوت‌های این دو با یکدیگر می‌پردازیم. تفاوت‌ رشته نرم‌افزاری با فناوری اطلاعات به‌طور کلی ارتباط میان فناوری اطلاعات و نرم‌افزار مانند رابطه پزشک متخصص و دکتر داروساز است، به این مفهوم که پزشک صرفا به تجویز دارو و داروساز به ساخت دارو می‌پردازد. کوپایی، استاد دانشگاه علمی–کاربردی در مورد تفاوت‌های میان نرم‌افزار و فناوری اطلاعات می‌گوید: مهندسی نرم‌افزار به‌صورت ریشه‌ای و بنیادین ضمن استفاده از پایه ریاضی و با عمق قابل توجه موضوعات را مورد توجه قرار می‌دهد، در حالی که مهندسی فناوری اطلاعات بیشتر جنبه‌های تکنولوژیک و کاربردی نرم‌افزار را بررسی می‌کند. وی می‌افزاید: مهندس نرم‌افزار به ارایه راه‌حل برای حل مسایل پیچیده سازمانی می‌پردازد، در حالی که مهندس IT پیاده‌سازی راه‌حل‌ها با استفاده از تکنیک را بر عهده می‌گیرد. توجه به نیازهای بازار کار یکی از مهم‌ترین عوامل جذب نیرو در بازار کار توجه به نیازهای جامعه هنگام تربیت دانش‌آموختگان است. دکتر جلالی، در مورد نیاز فعلی بازار کار ایران در زمینه IT چنین اظهار می‌کند: در حال حاضر بازار کار ایران، بیش از هر چیز به تکنسین فناوری اطلاعات نیاز دارد که این امر مستلزم تحصیل در پایه کاردانی است، زیرا امروزه بسیاری از مراکز نظیر مدارس، بانک‌ها و غیره به سیستم کامپیوتر مجهز هستند و به افرادی نیازمندند که قادر به نگهداری و پشتیبانی از آن‌ها باشد و این اقدام نه به مهندس احتیاج دارد و نه فرد دیپلمه توانایی انجام این کار را دارد. لذا با توجه به رشد فناوری اطلاعات در کشور، زمانی به مهندس IT احتیاج خواهیم داشت که برنامه‌های وسیع و مدیریتی در این حوزه داشته باشیم و IT تا لایه‌های عمقی جامعه نیز پیش رفته باشد. توصیه به علاقه‌مندان رشته IT در پایان بد نیست توصیه‌ای نیز به افرادی داشته باشیم که مایلند در این رشته به تحصیل بپردازند. کارشناسان معتقدند با توجه به وضعیت کنونی رشته IT در کشور، بهتر است افرادی به تحصیل در این علم بپردازند که می‌خواهند بلافاصله پس از اتمام تحصیلات وارد بازار کار شوند، یعنی به عبارت دیگر تصمیم به ادامه تحصیل در سطوح بالاتر را ندارند. لذا چنانچه فردی می‌خواهد به تحصیل در سطوح ارشد و دکترا در زمینه IT بپردازد، بهتر است ابتدا با مهندسی کامپیوتر (نرم‌افزار) به تقویت پایه علمی خود اقدام کند و سپس در مقاطع بعدی به رشته فناوری اطلاعات بپردازد، زیرا فراگیری رشته IT با پایه نرم‌افزار می‌تواند زمینه‌های یادگیری بهتر این رشته را ایجاد کند.
¤نویسنده: مهدی بهمنی ? نوشته های دیگران()

! فناوری اطلاعات چیست؟	شنبه 85/7/29 :: ساعت 2:14 عصر
در تعاریف متعددی که برای فناوری اطلاعات ارائه شده است، یک نکته مشترک است: سیستم‌های سخت‌افزار و نرم‌افزار)، و هر آنچه که شامل شبکه و مخابرات که غالبا در ارتباط با تجارت و فعالیت‌های اقتصادی باشد و از روش الکترونیکی انجام شود، شامل این حوزه هستند. فناوری اطلاعات تقریبا تمام مفاهیم زیر را در برمی‌گیرد: مدیریت شبکه‌ای از کامپیوترها تولید و ایجاد صفحات وب تولید فایل‌های ویدئویی دیجیتال طراحی سیستم‌های کامپیوتری خاص فروش محصولات بر روی اینترنت طراحی سه بعدی تصاویر راهبری بانک‌های اطلاعاتی شرکت‌ها کدنویسی نرم‌افزارها پشتیانی فنی مدیریت پروژه و بودجه تولید مطالب فنی ابزاری که این فناوری به کار میگیرد عبارتند از برنامه‌های کامپیوتر، بانک‌های اطلاعاتی، برنامه‌های کاربردی، شبکه‌های ارتباطی، تحلیل وطراحی روش‌ها، برنامه‌نویسی زبان‌ها و پایگاه‌های دانش. فناوری اطلاعاتی با طراحی و استفاده از کامپیوترها و ارتباطات برای حل یک گستره متنوع از مسائل به کار می‌آید. این نشان می‌دهد که کامپیوترها که بیش‌تر از 50 سال از عمر مفیدشان نمی‌گذرد، امروزه توانسته‌اند بخش عظیمی از سازماندهی را در تشکیلات متعدد از آن خود کنند. تقریبا تمام صورت‌حساب‌ها و پرداخت‌ها و معاملات و رد و بدل مسائل مالی دولت‌ها و سازمان‌های بزرگ، بسیاری از خدمات اجتماعی مانند خدمات درمانی توسط کامپیوتر صورت پذیرد و این مسأله تنها به علت استفاده از کامپیوتر و فناوری مربوط به آن است که امکان‌پذیر است. با استفاده از فناوری اطلاعات می‌توان راندمان محیط کاری را افزایش داد، مراقبت‌های بهداشتی را توسعه بخشید و دولت‌ها را برای رفاه شهروندان در دسترس آن‌ها قرار داد. پیش از این، معمولا علم کامپیوتر، علمی در رده علوم نظری و با تاکید بر جنبه‌های آموزشی محاسبات در نظر گرفته می‌شد تا زمانی که بحث سیستم‌های اطلاع‌رسانی (Information Systems) یا خدمات اطلاع‌رسانی بیش‌تر در خدمت فعالیت‌های غیرکامپیوتری از قبیل مدیریت دانش و معلومات قرار گرفت و این حوزه‌ها فصول مشترک زیادی با هم پیدا کردند. امروز، تعریف فناوری اطلاعاتی خیلی گسترده‌تر و شامل تقریبا هر نوع کار است. تولیدکننده‌ها، خرده‌فروش‌ها، بانک‌ها، ناشرین، محققین، تاسیسات پزشکی، نمایندگان و وکلا حتی کارخانجات به فناوری اطلاعات اعتماد می‌کنند تا کارهای روزمره‌شان را به واسطه این فناوری انجام دهند. مطابق منشوری که هشت کشور صنعتی جهان در اوکیناوا به امضا رساندند، فناوری اطلاعات به عنوان محور حیاتی توسعه و رشد در جوامع بشری قرار گرفته و مطابق گزارش صندوق توسعه سازمان ملل متحد تنها راه کاهش فقر در جهان است
¤نویسنده: مهدی بهمنی ? نوشته های دیگران()

< << 11 12

! لیست کل یادداشت های این وبلاگ
سلامتی 5تن... شهدا شرمنده ایم... یا مهدی فرمول های استخدام شدن دولت،خدمتگزار را خائن معرفی کرد. من روزه ام را از روی هوس نشکستم \| منصور حلاج کهکشان فوتبال دروغین بود؛ کهکشان یعنی مردان المپیک اتل متل راحله ، فقط سوخته دلا بخونن چقدر سخته... :: عکس هایی از سایت شرم آور حراج نوروزی دختران ایرانی در دوبی [عناوین آرشیوشده]